2.这是高教体制改革的必然要求所决定的

随着高教体制改革的不断深入,传统的班级建制出现了失稳,学分制实行后产生的班级概念淡化使许多活动无法开展,校园文化的许多领域从班级中退出,学生社团和学生社区在其中承担的比重相应增加。社团活动因其聚集方式的灵活性,使经常性的活动成为可能,许多学生在这里找到归属感,在与其他同学的交流过程中,获得认同感,在集体的相互促进中增强了责任感和荣誉感。

3.这是由校园精神文明建设的需要所决定的

社团在学校精神文明建设中起着提升层次、构建载体、凝聚学生、示范群体的作用。学校精神文明建设,最终是要落实到不同的项目和层面,社团组织就是个很好的项目和层面,而且是学校党团职能部门精神文明建设的助手。实践证明社团建设的全面与否、规范与否、是否发挥其应有的作用,是学校精神文明建设是否丰富多彩,全员参与的注脚,也是精神文明建设的基础是否夯实的重要保证。

4.这是第二课堂自我教育的有效性所决定的

学生之间的平等性是学生社团的一大特点,学生社团之间拥有共同的兴趣,这种与共同兴趣聚集的群体在相关知识的学习方面极易形成相互影响和自觉进步,而且由于其成员间的平等性,每个成员的创造性能够得到最大的发挥。这种自我教育的形式非常有效,较之教室授课的“满堂灌”有无法比拟的优势。由于具备这种自在的优势和特点,社团成为每一个想发展自己综合素质的学生向往之地。

五 推动高校学生社团发展的措施