在繁荣中提高在提高中发展

－－关于高校学生社团工作的调查

吴文蓉

(南京财经大学 工商管理学院，江苏 南京 210003)

 [摘 要]在对高校社团发展调查的基础上，针对社团发展中的问题和不足，提出了完善高校社团管理机制的策略和思路，认为高校的学生社团建设应向社会化方向发展。

[关键词]素质教育；校园文化；学生社团；社会化

 近年来，高等教育在人才培养模式上更加注重适应社会的需要和发展。随着高校体制改革的深化和学生素质教育的不断深入，高校学生社团正以空前的速度蓬勃发展，为校园文化添上了一道极富生命力的亮丽风景，大学校园呈现出一些鲜明的变化：班级的影响力和凝聚力正在逐渐变小，学生社团的影响力在逐渐增大。在学生综合素质培养、校园文化氛围营造、学校独特文化传承等方面，学生社团发挥了举足轻重的作用。

一、高校社团的现状分析

目前，全国各个高校的社团数量在60~140个之间。社团类型涵盖了体育、艺术、实践和学术几个方面。其中，娱乐、实践类的比例占70%以上，学术类的比例占9%~20%以上。在北大，每年的社团招新被称为“百团大战”，颇为壮观。作为一种自发性的组织，学生社团的出现和繁荣说明了现代大学生正从过去计划经济体制下的“单位学生”向市场经济体制下的“社会学生”转变。这一转变充分说明，高校学生社团已成为影响高校学生学习、生活的新生力量，成为高校校园文化建设的重要载体，成为培养学生能力的阵地。但与此同时，社团之间良莠不齐、社团自身动力不足、对校园文化建设的有效贡献率低等也反映出了社团发展中的一些问题。这些问题不仅折射出了学生社团工作的难点和重点，也成为新时期高校人才培养的重要课题。为此，我们对部分在校大学生进行了“学生社团发展问题”调查，以期对此问题作深入研究。

本次调查共发放调查问卷2200份，回收有效问卷1913份。调查内容涉及“社团在你心中的总体印象”、“你对社团的期望”、“社团组织结构与管理”等方面。结合调查问卷，笔者分析了当前高校社团发展的潜力以及存在的不足。

1、大学生对高校发展社团的必要性高度认同

“高校学生社团是大学中的非正式群体，是大学生为了满足自身心理、情感、文化、生活和社会需要而自发建立的并具有特定目标和一定程度活动规范的组织”[1]。随着社会经济的迅猛发展，就业压力日益加重，学生全面发展自己、培养自己综合能力的愿望不断增强，学生社团对大学生的吸引力越来越大。调查显示，有91%的大学生认为，发展社团是尤为重要的，参加1个社团的学生人数占到了在校学生的30%，其中还有21%的学生参加了2个社团。从中不难看出，学生对参与社团的认识正体现了素质教育所强调的“充分发挥个人的主观能动性，在可能的发展水平内充分、自由发展”的教育理念。

2、大学生在对社团的认识上存在着偏颇和模糊

在调查“当初加入社团的原因”一项中，因“兴趣爱好”加入社团的占60%。同学们认为，学生社团这种志愿型的群体，完全是学生在自发性需要的驱使下建立的在个性、兴趣、爱好、特长基础上的团体，与依靠行政手段建立起来的各种学习型组织有着质的区别。依照常理，兴趣是最具激发力的因素之一，可是，多数学生在成为社团会员以后，却失去了原有的积极性。原因何在？进一步的调查显示，只有7%的学生是在较仔细地了解了社团的目标、体制和理念以后，才加入社团的，而大多数同学则对社团的认识及自己的角色不甚清楚带有盲目性，因此造成了学生社团表面异常繁荣的景象。

3、大学生社团自身结构不完整阻碍了社团的发展

调查显示，目前大学生社团中娱乐型、实践型社团数量占社团总量的70%~85%，学术研究型仅占9%~21%。娱乐、实践型社团以兴趣、爱好为主，丰富了学生的课余生活，满足了学生的部分需要，因而受到了大学生的欢迎。但是，这类社团的活动内容和形式都受到一定程度的制约，对整个校园文化的发展影响较微，难以形成独特性，体现创造力。大学生学术研究型社团数量偏少，质量偏低，但此类社团更符合高等教育的内涵要求，能够提升社团活动层次，体现特色，一旦成功打造出品牌，则能在更大程度上体现出对校园文化的贡献由此可见，在社团的人数、活动的次数上，并非多多益善。过于频繁的活动并不是同学们的热衷，同学们期望的是有实效的、高质量的社团活动。

4、大学生社团的组织目标与学生的个人发展不平衡

盖茨尔斯－－古巴社会系统模式强调普遍规律(组织)的需要与各种角色扮演者特殊规律(个人的需要之间的相互作用。人们参加组织(社团)是为了满足某些需要。可以推定，组织也会有自身的需要。只有当参与者能充当各种不同的角色，组织需要才能得以满足。角色扮演者和组织之间显然是替代关系，这种关系的维持可以被认为是组织需要和个人需要之间的一种平衡状态。只要这种平衡状态存在，就可以认定关系是满意的、持久的、相对有效的[2]。调查发现，社团成员愿意积极参与并发表意见的仅有21%，大多数学生对社团呈现出无所谓或漠不关心的态度；有50%的会员选择偶尔参加活动；在学生社团内部，认为成员之间关系比较疏远的占到了60%。一个好的社团是需要社团负责人与会员之间的互动的。正如有52%的同学认为，社团办好办坏的关键在于负责人的能力和责任心，41%的同学选择了会员的态度。由此可见，社团的发展需要全体成员的共同努力，心心相印。

5、资金不足导致大学生社团活动停滞和缺乏创新

由于社团属于自发性组织，因此社团经费几乎没有任何来源，学校很难给社团的发展提供充分的支持，资金的不足使社团的活动方式停留在发传单、办讲座的层面上，活动吸引力不大，会员的积极性越来越低，社团的发展停滞或萎缩，最终影响了社团的长远发展。有些社团甚至不能正常发挥社团在高校人才培养过程中的作用，对校园文化建设产生了一些消极的影响。高校社团随着高校的发展面临着新的问题，存在诸多不足，但瑕不掩瑜。当前大学生社团为大学生创造了发展自我、不断创新的机会，搭建了展现自我、体现风采的舞台，提供了完善自身内在素质的渠道，在深化教育改革、推进素质教育、繁荣校园文化等方面颇具成效。因此，社团发展还有待不断完善和大力扶持。

二、建立大学生社团的良性发展机制

1、提高认识水平，重视大学生社团在素质教育过程中的作用

素质教育是利用外界环境中积极因素的影响，在对人们已有发展水平和可能发展潜力作出判断的基础上，充分发挥人们的主观能动性，使受教育者在其已有的发展水平上有所发展，在其可能的发展水平上充分发展，从而促进积极社会意识向个人素质的转变，体现出强烈的“以人为本”的教育思想。素质教育强调社会要求与人的发展两方面的协调统一，尊重人的主体性的发挥和完善，重视人的发展，肯定人的价值，让人在主动的学习中得到生动活泼、更为全面的发展，以对人的深刻认识探索教育成功之路，从而促使人的素质的提高。结合高等教育的发展进程，课堂教育毫无疑问起着主导作用，然而与此同时，我们所处的校园文化氛围、人际关系、社会舆论等环境因素也不可避免地产生着不可忽视的影响。并且，由于绝大多数大学生的学习、生活、娱乐都在学校里，这种影响对于其基础素质和心理品质的作用更加不可低估。因此，创造课外教育良好的物质环境和精神环境是素质教育的一个重要内容。学生社团正好是一个绝好的可以承载这一要务的组织形式。高校的校园文化是在校师生在长期教育和实践的过程中创造的、反映其价值取向和思维方式及行为规范的、具有校园特色的团体意识和精神氛围。学生社团作为高校校园文化的重要组成部分，作为学生课余文化的主要载体，在活跃校园文化、促进校园精神文明建设方面占据举足轻重的地位。因此，高校应努力抓好学生社团工作，充分发挥学生社团在校园文化中的主导性作用。

2、加强大学生社团的自主管理

重视协调机制。学生社团作为高校里学生参加的群众性组织，为学生发挥特长、培养创新能力、提高综合素质提供了广阔的空间，这主要是因为学生社团是自主管理和自我管理的。因此，笔者认为，社团管理，重在协调，不在控制。当代大学生是一群有着朝气和活力、思维敏捷、思想活跃、敢想敢干的年青人，学校应尊重社团的自主管理，在与学校精神保持一致的情况下，合理放权，以充分发挥学生社团的主观能动性。社团的一般活动应由社团自己组织，学校原则上不予干涉。事实证明，社团的自主性缺乏和自身结构的不完善对社团的发展势必产生负面影响；而越是信任他们，他们的干劲就越大。同时，这对培养学生社团干部的独立办事能力及组织协调能力有着积极的作用。当然，自主管理不是一味的放任。尊重自主性，既不能“左”，也不能“右”。学校应当在社团的发展类型、数量和规模等方面加强合理引导、有效监督和适度控制。例如，学校可定期召开社团工作交流会、研讨会等。这样，学校既真实了解了社团工作的困难，及时清除社团工作的障碍，为学生社团发展营造一个平等、宽松的良好环境，又能有效地实行人性管理，促进学生社团更好地为学生成长成才服务，以谋求学生的全面、自由发展。

3、培养“服务”观念

指导社团有效发展。社团是学生自我培养的重要课堂，有自己特色明显和风格鲜明的育人模式。它对第一课堂起促进作用，以提高学生思想道德素质为目的，以健全学生知识结构为方向，与课堂教学相辅相成。学校在行使社团的管理职能上，必须坚持原则性与灵活性的结合，在尊重社团自主管理的基础上，注重对社团的指导。社团的组织结构应该趋于扁平化，要能有效地沟通，不要人为地把社团分成等级，约束社团的发展空间，这不符合社团社会化的发展趋势。社团的指导，是社团发展的重要因素，是不可或缺的。社团应该聘请学校有关部门或社团隶属院部的知名教授、学者和顾问作为指导教师，并对指导教师在机制上配套鼓励政策。本次调查证实，在社团的发展过程中，正确的指导是社团生死存亡的关键，学校的管理应由对社团的“控制”转化为为社团和学生的发展“服务”。

4、实施有效激励，促进社团发展水平的提高

经典学派的组织理论认为，“组织是由人们构成的具有特定目标的集合体，是为达到一定目标而设计出来的工具”[3]。简单地说，组织是用来促进个人向目标努力并取得成就的相互协作的社会系统。学生参与社团活动，以期通过社团组织满足综合能力的发展需要，而人的需要满足与激励之间有着密切的关系。人往往具有不同强度的多种需求，成长、尊重或自我实现等精神需求对激励人的行为有很重要的作用，是不能由物质刺激满足的。对此，学校在激励的措施上，除了给予一定的奖金外，还应从“社团先进个人”、“优秀社团”、“优秀毕业生”等评定上进行体现，以让学生感到自己是社团的成员，这样他就会从自身的利益出发去关心社团的发展，充分发挥积极性、创造性和主动性，从而达到自我实现。这是学校实现有效激励、为社团的发展提供保证的重要手段。

5、树立品牌意识

构建特色社团。品牌经营在现代企业经营管理中所发挥的作用已毋庸赘言，而在高校社团管理中引入品牌意识，正是结合当前高校形势、运用现代管理理念的体现，本身就是一大特色。在日益社会化的校园里，品牌不仅能对树立社团形象、扩大社团知名度和加强社团凝聚力等发挥积极作用，而且一个成功的品牌，它所蕴涵的效应更是巨大，影响更为广泛。要把品牌意识在高校社团管理中真正树立起来，关键还在于社团本身质量的提高与特色的挖掘。只有不断地完善与巩固，才能真正继承和发扬社团精神，构建真正体现当代教育特色的高校社团。

三、把握高等教育发展脉搏，与时俱进建设社团

20世纪中叶以来，由于生产力的发展和经济、政治的变革，高校与社会的关系变得日益紧密起来。一方面，高校的生存与发展越来越直接地依赖于社会提供的资源；另一方面，社会的发展与进步也越来越多地建立在知识的基础上，越来越离不开从事知识生产的重要机构－－高等学校。高校通过人才的培养和科技文化的创新，更加全面、直接地对社会的发展产生直接的影响。随着知识经济的到来，高校成为社会生产力的重要动力源、社会进步的轴心机构，高等教育的社会化发展趋势更是不可避免。学生社团是随着高校的产生而产生、随着高校的发展而发展的，社团与高校之间存在着必然的依赖关系。高校办学模式的社会化预示着高校的社团建设必然冲出高校的围墙，走向社会。

1、高校社团社会化是社会和自身发展的客观要求

现代高等教育肩负着双重的历史使命：既要主动适应社会，又要积极引导社会。高校只有培养具有较强的实践能力、创新能力和全面发展的综合型人才，才能符合和满足社会发展的需求。那么，培养全面发展的综合型人才，仅仅依靠课堂教学是远远不够的，必须建立一个更为广阔的开放的实践空间。高校社团作为教育资源应该被全社会共享。高校社团要实现自身的发展，就必须保持和发展与外部环境的联系和合作，通过吸引外部环境的优质资源来

加强社团建设，促进社团发展。高校社团如不顺应这个潮流和趋势，路只能越走越窄。大学生可以通过广泛参与社团活动，不断地用社会规范约束和校正自己的行为，实现从“单位学生”向“社会学生”的转变。高校社团发展社会化运作模式的构想必将为高校社团注入新的动力，使高校社团的生命力变得更加旺盛，也使大学生的综合素质得到更大的提高。

2、高校社团建设社会化发展构想的前景展望

21世纪的高校社团建设应该进一步适应高等教育多样化、社会化和国际化的发展需求。引入外部资源、注重内涵建设、提高学生综合能力、丰富校园文化、为社会发展作贡献，是高校社团发展的方向。

就大学生而言，高校社团的社会化，要求学生加强对社会的接触，增进对社会的了解和认识。大学生通过参加各种社团活动，将自己的知识运用到社会实践中，满足了学生个体社会化的需要，在提高了学生素质和能力的同时，也为社会提供了更多的服务。个体的自我实现和协调发展同整个社团的影响力是相互关联的，个体的积极行为促进了整个社团影响力的提升。大学生在推进一些社会问题的解决中，能发挥连接学校和社会的桥梁作用，特别是在一些敏感的社会问题的利益争斗中，能缓解和转化矛盾。值得重视的是，学生社团关注社会问题，也可能遇到不利的因素。比如，大学生遇到一些复杂而无力解决的问题时，可能会产生偏激，如果教育跟不上，就会走偏，甚至会被人利用。因此，随着社团发展的环境变化，高校的教育和引导的管理职能应紧紧跟上。

就学校而言，高校社团的社会化能够不断优化社团的结构和拓展社团的服务功能，为校园文化建设和发展注入新的活力。学校所能为社团提供的支持与方便是有限的，只凭自己的力量是不够的，要加大学生社团的投入，必须借助社会的力量，诸如学校间的联合、与企业合作、为社区服务等。广泛借助社会力量开展工作，走社会化的道路，可以保证社团活动的顺利开展。高校的社团不应当是封闭的，学校要鼓励学生社团走出校门，走向社会。同时，学校要积极为社团创造与社会联系的机会，开拓社团之间、社团与社会交流的渠道。只有这样，社团才能更加体现学生自我需求、学校需求和社会需求三方面的集合统一，更有利于学生实现自我价值和社会价值的统一。

综上所述，学生社团正逐渐成为高校的文化境和大学生精神面貌的象征，高校社团的发展势在必行。

[参考文献]

[1]刘岗.高校学生社团建设研究[J].扬州大学学报，2000，(3).

[2]罗伯特.G.欧文斯.教育组织行为学[M].上海：华东师范大学出版社.2001：123.

[3]姚启和.高等教育管理学[M].武汉：华中理工大学出版社，2001：185.