在杭高校学风状况的调查——计量篇

前 言

学术界一般对学风有两种认识，狭义的学风是指学校学生的学习风气；广义的学风还包括教师的学术风气。而目前较为一致的“学风”的定义为：大学师生群体成员在围绕比较专门的和有系统的学问展开的高级心智活动中形成的相对稳定和持久的并能够被人们所感受的一种群体氛围和作风。

由此看来学风是学生学习目的、学习态度、学习纪律的综合反映。从高校来讲，学风问题影响其教育质量和人才培养水平，从学生来讲，学风问题影响其自身的学习绩效，乃至今后的成长和进步。

告别了学习压力繁重的高中生活，踏入了繁花似锦的大学校园。习惯了从小到大父母与老师的催促，转眼间迅速远离了压力和束缚。这种转变反映在高校学风上是什么样子，对大学教育和大学生学习生活起到什么作用，在这样宽松的环境中大学生学会学习了吗？对此，为了解在杭高校学风状况，我们于2005年5月通过问卷调查、座谈研讨、网络信息收集等形式，对在杭高校学风问题进行了调查分析。以下是针对中国计量学院的调查数据及相关分析。

本次调查总共发放调查问卷397份，其中有效问卷为373张，有效问卷率为：93.95%。

分析报告

一、行文思路

在本文的分析报告中，我们的思路是先将所有的问卷以年级为单位，划分成4个部分（即01、02、03、04级），对被调查人数比例进行分析。然后，对问卷中的第1、2、18、19题（即一些提纲挈领的题目）进行以年级为单位进行详细的分析。最后，对一些细节性的题目我们采取了对相同类型的题目整合讨论的方法，总结出了在杭各高校的学风情况。

二、总体分析

参与本次调查的各年级人数及所在的学科人数所占的比例：

三、详细分析

现在我们来看看同学们对关乎学校学风建设的一些细节性问题的看法。为了方便起见我们将问题分为以下几类：同学的课余生活安排、课堂纪律的遵守情况、对待考试的态度上以及对考研的认识情况。

1、同学们对课余时间的支配情况如下：

通过问卷可以看出学习为主的观念仍然存在于大部分的同学中，他们利用大部分的时间来学习和娱乐，只有少数人能有意识和足够的勇气投身于社会实践。在这种情况下，只有极少数人不上自习，这是值得欣慰的，每天花在自习的时间在2小时以上者居多。上自习的大部分时间用来做作业，复习和准备考试，似乎都于课本有关，没能够向其他领域扩展，那么，通百艺而专一长的人才不久之后将真是千里难寻了。上自习的同学中对自修室的学习氛围表示一般和不大满意，这需要同学自觉性和道德意识的进一步提高。每周花在电脑上的时间大都控制在10个小时之内，因为上网有三种主要的目的：找资料、看课件，看新闻，看电影聊天，因此也不能笼统的说是多是少，关键是看学到东西的多少。对于学校的各种学术讲座、论谈之类，有32%的同学认为满意，但帮助不是很大。有35%的人认为一般，没什么帮助，可见这方面还需要继续努力，多了解一下学生需要什么样的讲座，开展对学生有用的论坛，避免浪费时间，精力和钱财，同时同学也应积极提出，这样不是更有助于自己的学习吗？

2、同学们遵守课堂纪律的情况分析如下：

综合考虑全校各个年级的情况，有30.22%的同学认为自己从来没有逃课、迟到或早退的现象；约有64.03%的同学认为自己偶尔会出现上述现象；有5.76%的同学经常会发生逃课等现象；约有2.16%的同学已将逃课当成一种习惯。

究其逃课、迟到、早退的原因，我们发现：有占总数三分之一的同学认为是由于自己对本课程没有兴趣；另外三分之一的同学认为老师上课讲的听不懂，自己学习效果更好；剩下的大约三分之一的同学认为是由于其他突发事件而导致他们做这些违反课堂纪律的事情。

在大学期间，老师对课堂纪律管得不是非常严格，于是这就给那些无正当理由旷课的同学创造

了条件。经常旷课甚至习惯性的旷课，必然会给学业造成一定的影响，甚至在期末考试时作弊，给自己造成诸多不良影响。

在我校，只有约三分之一的同学说自己从来没有做逃课等违反课堂纪律的事情。说明我校的同学在对待课堂教学的重要性上还有待提高。同时，我们也希望老师们多采用一些新鲜的教学方式，改变以往“一个人唱独场戏”的习惯。此外，要做到多媒体教学与课堂板书相结合的方式教学，不能仅仅追求上课的速度而滥用多媒体课件，一定要密切关注同学们的感受和意见。

3、同学们对待考试的态度分析如下：

我们知道，在校的每一位同学都必须参加期末考试，考试的考风的好坏直接关系到学校的学风优劣。而且，同学们在平时对待作业的态度（即作业完成的认真与否）与期末考试的结果密切相关。同时，同学们对考试的期望程度也与平时的努力程度成正相关。

学校学风的好坏与同学们平时作业的完成情况是有密切联系的，一个学风优良的学校，同学们会认真完成作业，真正地在学业上互相帮助，而不是“帮助”别人应付作业。平时作业认真完成了，考试自然不成问题，考试作弊这一现象也会绝迹。

在上述一系列图表中，大约有占总数70%的同学称自己从来没有作弊过。这和我们现在所提倡的“诚信考试”这一宗旨的距离相差较远。因此，我们希望同学们在平时的学习中认真完成作业，考试前准备充分一些，考试时不要作弊，真正做到诚信做人、诚信学习、诚信考试。

4、同学们对待考研的态度分析如下：

由于现在高等教育的相对普及化，使现在的本科毕业生找工作所面临的困难越来越大。一些用人单位以高学历作为录用人才的参考标准，并且对不同的学历给出了不同的月薪。此外，用人单位对不同学历的人才发放的薪水也是不同的。还有，有些同学希望在今后的生涯中能够接受到更加专业和深入的教育，考研就成了他们的首选。

现在让我们来看看不同年级的同学对待考研的看法。

可见，随着年级的增长，越来越多的同学认为考研是必须的事，自己打算考研。这也说明随着年级的增长，同学们越来越感到就业的压力，从而更多的人选择考研这条路。不过，从4个年级的统计结果我们还可以看出，不管是哪个年级，为数较多的并没有将考研当成是自己唯一的出路，而是采取灵活变通的方式对待考研。

虽然考研是暂时缓解就业压力和提高自身能力的一个方法，但是毕竟不是每一个人都适合考研和读研的。因此，我们认为同学们不应该跟随大流，而要结合自身的实际情况正确地抉择考研和找工作的关系，使自己成为一名对社会有用的人。

5、同学们去图书馆的目的

超过半数同学利用图书馆来学习，利用图书馆用来工作和休闲娱乐的分别占26.01%和25.34%，另外有7.43%的同学能够利用图书馆从事学术研究。可见我校图书馆利用情况是比较合理的，基本符合一所教学研究型大学的发展要求。

6、现在，让我们来看看同学们对自己学校学风的总体评价。

02级学生对学校学风状况的评价，其比例分布近似服从正态分布，我们可以看出一半以上的同学认为自己所在学校的学风状况一般，较好的比例相对也较大，说明学校现阶段的学风较好，不过在某些方面还有待改进。

超过半数以上的03级同学认为学校的学风状况一般，22.81%的学生认为学风状况较好，可见03级同学多数认为学校的学风尚属一般，还有待好转。

从上表中，我们可以看出，04级同学对学校学风的评价与其他年级的同学基本相同。

除去即将毕业的01年级，随着年级的升高，同学们认为学风教好的有所下降，认为学风较差的比例有所增加，可见，随年级升高，学风出现了分化。

总的来说，同学们对学校学风还是比较满意的，但是学校的学风建设在一些细节上还有待进一步努力。

7、现在我们对学校学风主要存在的一些问题进行分类讨论，为了方便起见，我们分别用字母来代表学校学风存在的各种问题。